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屬地化管理課程

課程背景：
對于大多數(shù)走出去的企業(yè)，已經(jīng)建立了較為完善的屬地化市場開發(fā)和生產(chǎn)管理體系，但是由于客觀環(huán)境的市場競爭更加激烈，導(dǎo)致企業(yè)在競爭中必須選選擇適合自身發(fā)展的合適道路，因此需要建立更加有效的管理機(jī)制，從這個方面出發(fā)，需要充分考慮經(jīng)營和生產(chǎn)的屬地化管理機(jī)制，并且建立使其發(fā)揮必要的作用。

課程目標(biāo)：
課程結(jié)束后，學(xué)員將能夠：
充分了解國際業(yè)務(wù)管理過程中屬地化管理的核心作用
能夠獨(dú)立建立當(dāng)?shù)氐膶俚鼗芾韴F(tuán)隊
掌握項目經(jīng)營或開發(fā)過程中的屬地化管理操作細(xì)節(jié)
掌握項目生產(chǎn)過程中屬地化管理操作細(xì)節(jié)
了解和掌握項目屬地化管理的開展前提
了解和掌握屬地化管理操作的過程風(fēng)險
了解和掌握項目屬地化管理的基本實(shí)施方案
了解和掌握一帶一路屬地化資源管理核心訴求
了解和掌握屬地化資源的尋找和培養(yǎng)
了解和掌握屬地化溝通操作流程核心要點(diǎn)
了解和掌握屬地化管理資源的溝通技巧
建立相對國外屬地化管理操作細(xì)節(jié)體系
掌握屬地化機(jī)構(gòu)的組織特點(diǎn)和風(fēng)險

學(xué)員要求及組成：
要求有至少一年的相關(guān)工作經(jīng)驗（工程施工經(jīng)驗也可）。
學(xué)員人數(shù)建議不超過四十人。
建議6-8人一個小組。

教室布置：
采用魚骨式布置桌椅
需要配置大白紙和白板筆等
需要配置教師用大白板

教學(xué)方法：
傳統(tǒng)授課、課程互動、小組討論分析。

課程大綱：
第一章：屬地化管理的建立意義
國際業(yè)務(wù)基本情況分析
企業(yè)競爭優(yōu)勢分析
國際業(yè)務(wù)競爭優(yōu)勢分析
屬地化管理的必要意義
現(xiàn)實(shí)過程中的落地風(fēng)險分析

第二章：屬地化管理的基本作用和內(nèi)涵
屬地化管理的操作作用
核心內(nèi)涵
基本目的性分析
溝通效果
成本效果
風(fēng)險分析
屬地化管理的應(yīng)用性分析
國內(nèi)工程項目的屬地化管理特點(diǎn)

第三章：屬地化資源管理的管控細(xì)節(jié)
屬地化管理市場開發(fā)
當(dāng)?shù)刭Y源屬地化管理
代理資源屬地化
投標(biāo)過程屬地化
屬地化管理的后勤管理
屬地化管理的資源前置條件分析
公司屬地化
人員屬地化
管理屬地化
屬地化目標(biāo)確定
項目生產(chǎn)屬地化管理
人員屬地化管理
設(shè)備屬地化管理
材料屬地化管理
當(dāng)?shù)貙俚鼗芾砥渌麅?nèi)容
設(shè)計屬地化管理
財務(wù)屬地化管理
資金屬地化管理

第四章：屬地化資源的尋找和培養(yǎng)
屬地化資源尋找
屬地化代理尋找
屬地化資源短名單系統(tǒng)建立
屬地化資源培養(yǎng)
屬地化資源過程中溝通

第五章：屬地化管理過程中風(fēng)險分析
屬地化資源管理溝通障礙分析
屬地化資源經(jīng)營要求與分析

第六章：屬地化管理與跨文化溝通
跨文化溝通
屬地化人員選擇和培養(yǎng)
過程中考核
屬地化發(fā)展機(jī)制發(fā)展與壯大

第七章：總結(jié)
學(xué)員提問
答疑與交流
結(jié)束

屬地化管理課程