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領(lǐng)導(dǎo)力與決策力的培訓(xùn)

【課程對象】：銀行業(yè)管理者與領(lǐng)導(dǎo)者
【課程目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的思維，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性
2、培養(yǎng)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)決策的能力
3、培養(yǎng)學(xué)員高效激勵(lì)員工的能力
4、系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)

【課程大綱】：
一、從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者
情境案例：劉總的轉(zhuǎn)變
1、管理者角色與領(lǐng)導(dǎo)者角色之差異
課堂研討：領(lǐng)導(dǎo)者與管理者
2、高效管理者首先是合格領(lǐng)導(dǎo)者
3、領(lǐng)導(dǎo)力的含義
4、領(lǐng)導(dǎo)力六大核心內(nèi)涵
二、三大領(lǐng)導(dǎo)理論和四大領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
情景案例：李強(qiáng)的業(yè)績煩惱
1、領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)性品質(zhì)理論
2、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論
3、情境領(lǐng)導(dǎo)理論
4、四大常見領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及不同使用情景

三、高效領(lǐng)導(dǎo)者九大核心領(lǐng)導(dǎo)力源
案例分享：毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)力源
1、強(qiáng)烈的企圖心
2、激情與夢想
3、愛與付出
4、感恩的心
5、承擔(dān)責(zé)任
6、勇于承諾并信守承諾
7、堅(jiān)守原則、敬畏規(guī)則
8、改變力
9、決策力與判斷力
四、領(lǐng)導(dǎo)者影響力八大法則
1、蓋子法則
2、根基法則
3、導(dǎo)航法則
4、增值法則
5、承擔(dān)法則
6、制勝法則
7、信念法則
8、標(biāo)桿法則

五、激發(fā)團(tuán)隊(duì)跟隨的感召力
案例研討：紅軍的力量之源
1、描繪愿景——造夢想
案例：馬云的“忽悠功”
2、傳播愿景、建立認(rèn)同
3、以身作則、建立互信
4、個(gè)人轉(zhuǎn)播、放大信號(hào)
5、他人發(fā)展、職涯規(guī)劃
6、感召之法三字經(jīng)

六、問題分析與解決的決策力
第一部分  決策概述
1、決策的定義
案例分析：淘寶10.11 事變 
2、我們?yōu)槭裁匆獩Q策
3、決策的步驟和流程
4、決策的類型
案例：決策不僅僅是拍板
討論總結(jié)與分享：

第二部分  決策的過程與方法
1、決策的過程
舉例：購買筆記本電腦的決策過程
舉例分析：根據(jù)決策標(biāo)準(zhǔn)對不同筆記本電腦的價(jià)值評估
舉例分析：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重對不同筆記本電腦的評價(jià)
2、決策的方法
2.1  定性化決策方法
例題分析與練習(xí)
2.2  定量化決策方法
例題分析與練習(xí)

第三部分  決策在管理中的應(yīng)用
兩則故事給我們帶來的啟示
1、管理職能中的決策
2、不同決策主體的決策
3、決策因素分析
4、決策方式的選擇
5、決策的原則
6、程序化和非程序化決策的區(qū)別
7、集體決策的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

七、激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能的激勵(lì)力
案例研討：安利員工的激勵(lì)研究
1、五種典型激勵(lì)理論的活用
2、三種基本激勵(lì)方法：誘因激勵(lì)、恐懼激勵(lì)、人性激勵(lì)
3、運(yùn)用心理資源激勵(lì)
4、做機(jī)制：讓員工把公司的事情變成自己的事情
案例：盛世的機(jī)制威力
5、做明確：明確一個(gè)愿景、明確一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)、明確一種好結(jié)果
案例：九段結(jié)果法
6、做區(qū)分：區(qū)分人、區(qū)分事、區(qū)分行為
案例：韋爾奇的活力曲線
7、樹梯子：讓人們在爬格子中體會(huì)快樂
案例：五星級(jí)清潔工
8、常攪合：攪出一片活水
攪合法：內(nèi)部競賽、團(tuán)隊(duì)PK、樹立標(biāo)桿、外部假想敵、業(yè)績活動(dòng)、行為評比、紅黑榜等
9、巧搭橋：搭好橋、修好路，讓員工自己沿路向前
案例：聚成的修路原則
10、分好贓：建立良好透明的分配機(jī)制，讓員工能把行為和結(jié)果建立聯(lián)接
案例：梁山團(tuán)隊(duì)的分贓機(jī)制
11、用情感：用心對待，感化員工
案例：海底撈的拼命三郎如何鍛造？
實(shí)踐實(shí)操：
對下屬需求分類，制定員工個(gè)性化需求檔案

領(lǐng)導(dǎo)力與決策力的培訓(xùn)