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中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課

課程大綱：
第一章 領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知
一、在“新舊”時代，領(lǐng)導(dǎo)力的不同價值
二、領(lǐng)導(dǎo)力的作用方向——上下左右
三、領(lǐng)導(dǎo)力的三種類型——交易型，魅力型，戰(zhàn)略型
四、領(lǐng)導(dǎo)力的獲得方式——遺傳論，苦修論，標(biāo)準(zhǔn)論
五、管理力、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)性差異——恐懼與熱愛
六、透視領(lǐng)導(dǎo)力的一個窗口——馬斯洛需要層次理論

第二章 領(lǐng)導(dǎo)者自知
一、洞悉管理的本質(zhì)——通過他人完成任務(wù)
二、領(lǐng)導(dǎo)者的三重身份——領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者
三、上級對下級的三種價值——定事兒、鏟事兒、說事兒
四、若只有一個身份——破局者

第三章 團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)法
一、團(tuán)隊的概念（狹義，廣義——領(lǐng)袖、班子、團(tuán)隊）
二、團(tuán)隊對于公司的存在意義——拼圖
三、團(tuán)隊成員與團(tuán)隊的關(guān)系——感性相融、理性一致，人人都是主人翁
四、構(gòu)建真文化——意義、愿景、價值觀
五、營造好氛圍——趣味、溫暖、即時獎勵
六、設(shè)計好規(guī)則
七、打造高價值
八、成長契約
九、離職管理

第四章 目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)法
一、再看目標(biāo)管理的來源及價值
二、目標(biāo)的制定方式
三、制定目標(biāo)必須遵從的規(guī)范
四、管理三段論與四段論
五、基于目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)方式
六、從目標(biāo)管理到指令管理——溝通漏斗VS說五遍、書面化

第五章 溝通領(lǐng)導(dǎo)法
一、尋找并照亮盲點——珍惜投訴、懇請反饋
二、制造標(biāo)準(zhǔn)化的公平——溝通以調(diào)動積極性
三、傾聽——點燃——VS指令管理
四、傾聽的步驟——深呼吸（安定）、默念或書寫“聽”、提問（點燃）、復(fù)述（）
五、書面語言、口頭語言、肢體語言
六、用認(rèn)同化解對方的情緒失控
七、不要用績效考核來代替反饋
八、不要用推理來替代溝通
九、正面反饋要在“點”上，指明努力的方向，點燃激情
十、負(fù)面反饋，對事不對人

第六章 領(lǐng)導(dǎo)成效重點突破
一、重要-緊急四象限
二、高價值-可能性
三、關(guān)鍵要務(wù)—系統(tǒng)思考，重點突破

第七章 育人領(lǐng)導(dǎo)法
一、成人達(dá)己VS廣結(jié)善緣
二、成長的基礎(chǔ)——心智模式
三、成長的重點——知識、技能、態(tài)度
四、成長的證明——成長與成功

第八章 領(lǐng)導(dǎo)功力核心修煉
一、基本修煉—強(qiáng)、善、美（火雞與牛糞的故事）
二、基本動力——追求堅定、全情投入
三、基本思維——成長型VS固定型
四、基本智慧——雷聲意識（視智慧如黃金）、從善如流
五、基本胸懷——聞過則喜，有過必思
六、基本品質(zhì)——智信仁勇嚴(yán)——誠信、自律、愿景
七、基本沉淀——情感賬戶（傾聽、給予尊嚴(yán)、感恩施恩）
八、基本威信——在戰(zhàn)斗中形成，在勝利中塑造

中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課