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激勵(lì)員工
激勵(lì)部屬
講時(shí)間管理的課程
時(shí)間的管理培訓(xùn)課
高響應(yīng)力組織打造
結(jié)構(gòu)性思維的培訓(xùn)課
結(jié)果思維課程課程內(nèi)容：-執(zhí)行：狹義，以規(guī)則為前提把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)。廣義，完成公司戰(zhàn)略目標(biāo)的過(guò)程都叫執(zhí)行。-執(zhí)行的誤區(qū)：學(xué)歷有關(guān) 性格有關(guān) 年齡有關(guān) &nb
結(jié)構(gòu)性思維課
問(wèn)題分析與解決的培訓(xùn)
新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)心態(tài)
領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 培訓(xùn)課
核心競(jìng)爭(zhēng)力和領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力五力模型
教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)
角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力
非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程對(duì)象：中高層管理者【課程背景】在工作中，有沒(méi)類似的現(xiàn)象：做管理越來(lái)越辛苦，上下級(jí)卻不領(lǐng)情；沒(méi)有權(quán)力，不好管理，有了權(quán)力，管理不好；過(guò)去的“管理方式”在VU
當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力課
變革領(lǐng)導(dǎo)力課