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問(wèn)題解決思維的課程【課程背景】創(chuàng)新我們別無(wú)選擇。創(chuàng)新思維已成為國(guó)際社會(huì)的主流思維方式，思維是智力的核心，任何戰(zhàn)略的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上都是思維的競(jìng)爭(zhēng)；所有成功者都是自覺(jué)的思想修煉者，思路決定出路，創(chuàng)新無(wú)止境，知
創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新實(shí)務(wù)培訓(xùn)班
生產(chǎn)問(wèn)題分析與解決培訓(xùn) 課程
職場(chǎng)陽(yáng)光心態(tài)培訓(xùn)班
員工職業(yè)訓(xùn)練的課程〖課程背景〗員工是企業(yè)最重要也*潛力的資產(chǎn)，然而在高速進(jìn)步科技和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，青年員工的知識(shí)背景、價(jià)值觀和行為方式與70后、80后有較大的不同，因此，許多企業(yè)在新員工管理上遇到很多困擾和
管理建設(shè)團(tuán)隊(duì)課程課程大綱：前言認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化一、什么是標(biāo)準(zhǔn)化1、簡(jiǎn)化2、統(tǒng)一化3、通用化4、組合化5、模塊化二、班組為什么要標(biāo)準(zhǔn)化？1、技術(shù)儲(chǔ)備2、提高效率3、防止再發(fā)4、教育訓(xùn)練-舉例練習(xí)：煮飯標(biāo)準(zhǔn)化-
管培生培訓(xùn)
打造高效團(tuán)隊(duì) 培訓(xùn)班
精細(xì)化管理技巧培訓(xùn)
杭州生產(chǎn)精細(xì)化管理培訓(xùn)大綱
管理能力修煉的課程課程大綱：一、領(lǐng)導(dǎo)者自我定位及品格的塑造1、價(jià)值觀2、承諾3、正直、公平4、責(zé)任感、誠(chéng)信5、勇于冒險(xiǎn)6、尊重、關(guān)懷、仁愛(ài)二、領(lǐng)導(dǎo)者的隊(duì)伍建設(shè)能力修煉1、領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)藝術(shù)2、建立組織的愿
管理思想能力培訓(xùn)〖課程目的〗目前，許多企業(yè)、公司的管理層普遍感到組織的執(zhí)行力不促，工作績(jī)效不理想，從而參加許多培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，但是，學(xué)的理論或方法多了以后，發(fā)現(xiàn)手上多了“幾塊手表”
管理概念的培訓(xùn)【課程大綱】一、關(guān)于管理的概念1.為什么許多管理者會(huì)“盲、忙、茫”？2.企業(yè)為什么需要管理-企業(yè)為什么需要管理者-沒(méi)有目標(biāo)就不需要管理-目標(biāo)是為經(jīng)營(yíng)服務(wù)的3.什么
全面管理技能課程一、角色認(rèn)知：(一)管理者的實(shí)質(zhì)與管理者的價(jià)值1.管理者：對(duì)企業(yè)績(jī)效負(fù)責(zé)的人2.管理者的價(jià)值：運(yùn)用資源，達(dá)成經(jīng)營(yíng)成果1)直接奉獻(xiàn)：創(chuàng)造業(yè)績(jī)2)價(jià)值觀奉獻(xiàn)：創(chuàng)造/沿承/發(fā)揚(yáng)振奮上進(jìn)的精神
車間主管管理課程〖課程大綱〗第一講：車間主管應(yīng)有的角色認(rèn)知1.主管們?yōu)槭裁?ldquo;盲、忙、茫”-目標(biāo)不清晰-工作缺乏計(jì)劃-組織工作不當(dāng)-救火式管理-時(shí)間控制不夠-現(xiàn)場(chǎng)整理整頓不足；2
電力企業(yè)管理技巧培訓(xùn)
如何從技術(shù)走向管理 培訓(xùn)
公司管理體系建設(shè)培訓(xùn)