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非物質(zhì)激勵的課程【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)管理中，激勵機(jī)制是激發(fā)員工潛力、提升企業(yè)競爭力的核心。然而，許多企業(yè)過于側(cè)重于物質(zhì)激勵，如薪酬和獎金，而忽視了精神激勵的重要性。精神激勵不僅能以更低的成本彌補(bǔ)物質(zhì)
正向思維培訓(xùn)【課程背景】醫(yī)療機(jī)構(gòu)行業(yè)作為未來的藍(lán)海之一，具有非常寬廣的前景和樂觀的未來發(fā)展預(yù)期，抱有正向心態(tài)和高職業(yè)素養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)和企業(yè)，能夠以主動的、創(chuàng)造性的姿態(tài)在行業(yè)藍(lán)海中趕超其他競爭者，爭做行業(yè)的領(lǐng)
企業(yè)文化塑造培訓(xùn)課程【課程背景】隨著技術(shù)進(jìn)步和市場需求的增長，特別是在精密機(jī)加工領(lǐng)域，對管理者的能力提出了更高要求。然而，中基層管理者常面臨個人定位不明確、工作與角色沖突、面談績效難奏效、團(tuán)隊(duì)激勵不足
問題解決能力培訓(xùn)課程【課程背景】在VUCA時代和后疫情的雙重背景下，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。市場競爭的加劇、技術(shù)的快速迭代、消費(fèi)者需求的多變性以及國際化發(fā)展的挑戰(zhàn)，都要求企業(yè)必須采用更加靈活高
拓展思維與能力培訓(xùn)【課程背景】用一句話來說明NLP,就是能讓人發(fā)揮自己的腦力，改變生活方式的*（潛意識）溝通技術(shù)。它屬于新興的實(shí)用心理學(xué)。它的創(chuàng)造人找到一些卓越的人，從破解他們的語言與思維模式入手，將
分析問題和解決問題課程【課程背景】工作本身就是不斷問題分析與解決的過程，問題解決能力是衡量員工能力的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際工作中問題分析與解決質(zhì)量的高低不僅直接反映在員工的績效水平上，還會影響團(tuán)隊(duì)的效能，甚
正向思維課程培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)今全球化的商業(yè)環(huán)境中，多元化企業(yè)面臨著日益增長的溝通和協(xié)同需求，隨著規(guī)?；?，協(xié)同化程度日漸提升，各部門間的協(xié)同合作也越來越成為企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。同時根據(jù)相關(guān)研究，盡管
陽光心態(tài)與情緒管理培訓(xùn)【課程背景】陽光心態(tài)是積極、知足、感恩、達(dá)觀的一種心智模式，具備陽光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚(yáng)，自信而不迷茫，能夠促進(jìn)員工自我內(nèi)心和諧、家庭和諧以及團(tuán)隊(duì)和諧，愿意為團(tuán)
如何培訓(xùn)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)【課程背景】隨著我國國民經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革不斷深入，醫(yī)療行業(yè)的市場規(guī)模正在逐年增長，大多數(shù)私立醫(yī)院面臨著前所未有的競爭和機(jī)遇，為了保持公司的競爭力，不僅需要其員工具
團(tuán)隊(duì)心態(tài)建設(shè)培訓(xùn)【課程背景】企業(yè)發(fā)展到穩(wěn)定期后，隨著內(nèi)外環(huán)境的變化，部分公司會出現(xiàn)相當(dāng)大比例的員工消極面對工作，責(zé)任心不足，執(zhí)行力削弱的問題，這會極大的增加團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)負(fù)荷，為管理者的管理工增添無意義的工
員工心態(tài)建設(shè)培訓(xùn)【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)管理中，員工的忠誠度直接關(guān)聯(lián)到企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和內(nèi)部凝聚力?，F(xiàn)實(shí)中，許多企業(yè)在招聘、培訓(xùn)和重用人才方面投入了大量資源。然而，一些員工卻在享受企業(yè)提供的福利的同時，出
新員工心態(tài)調(diào)整培訓(xùn)【課程背景】企業(yè)若要發(fā)展，必然要不斷的招募和儲備優(yōu)秀人才。而新員工絕大多數(shù)剛出校園，心態(tài)上尚未轉(zhuǎn)換到職場身份，初入職場往往會出現(xiàn)很多不同的問題：缺乏人生目標(biāo)而感到迷茫，缺乏干勁。不適
優(yōu)秀員工管理心態(tài)培訓(xùn)【課程背景】職場化是一個員工能否高效能工作的關(guān)鍵指標(biāo)，而一個企業(yè)的員工職場化程度，也很大程度影響了企業(yè)未來的發(fā)展的高度和廣度。而根據(jù)哈佛的調(diào)查顯示，一個企業(yè)內(nèi)的員工之所以優(yōu)秀，能夠
員工培訓(xùn)激勵策略【課程背景】在當(dāng)前快速變化的商業(yè)環(huán)境下，市場競爭的加劇、技術(shù)革新的快速、客戶需求的多變以及內(nèi)部管理的復(fù)雜性加劇了對企業(yè)和管理層的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)模式已難以適應(yīng)當(dāng)前團(tuán)隊(duì)多樣性和動態(tài)性的需
廣州領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)【課程背景】當(dāng)前企業(yè)正面臨多重變革挑戰(zhàn)：戰(zhàn)略層面，多數(shù)企業(yè)因*集權(quán)慣性導(dǎo)致管控失衡，無法在業(yè)務(wù)擴(kuò)張中實(shí)現(xiàn)“收放*”；組織層面，傳統(tǒng)層級設(shè)計(jì)導(dǎo)致決策鏈條冗長、部門壁
沖突管理技能培訓(xùn)【課程背景】在當(dāng)前快速變化的商業(yè)環(huán)境下，半導(dǎo)體市場競爭的加劇、技術(shù)革新的快速、客戶需求的多變以及內(nèi)部管理的復(fù)雜性加劇了對企業(yè)和管理層的挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突。我們需要認(rèn)識到在跨部門和團(tuán)隊(duì)
橫向領(lǐng)導(dǎo)力與沖突管理課程【課程背景】在企業(yè)和團(tuán)隊(duì)中，溝通的主要對象往往在同級之間，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，或者團(tuán)隊(duì)之間交流溝通的過程中，是否存在下列問題阻礙著項(xiàng)目的推進(jìn)，團(tuán)隊(duì)的運(yùn)轉(zhuǎn)。事情勉為其難達(dá)成了意見統(tǒng)一，但
提升課程領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】面對突如其來的突發(fā)事件，管理者要么后知后覺毫無防備，要么在一片混亂中手忙腳亂，沒有趕在*處理期解決問題，導(dǎo)致問題嚴(yán)重化，擴(kuò)大化，導(dǎo)致看公司更嚴(yán)重的損失。本次課程將從實(shí)際案例和